Les études
Une formation d’excellence
en architecture au coeur
de l’océan Indien
La licence à l’ENSA La Réunion :
un socle pour penser, concevoir et construire l’architecture
La licence à l’ENSA La Réunion se distingue par son ancrage territorial, sa pédagogie progressive et sa capacité à former des étudiants engagés, critiques et créatifs.
Il s’agit d’une formation en trois ans (six semestres) qui conduit au Diplôme d’Études en Architecture (DEEA), équivalent au grade de Licence. Ce parcours permet à chaque étudiant d’acquérir les bases d’une culture architecturale solide et de maîtriser les processus de conception à travers différentes échelles, contextes et temporalités.
L’enseignement est structuré autour d’un tronc commun progressif. Chaque semestre s’organise autour d’une thématique (échelles, usages, habiter, construction, existant, territoires et utopies), qui articule projet et théorie. La pédagogie repose sur quatre grandes Unités d’Enseignement (UE) :
- l’atelier de projet et ses enseignements associés (UE1),
- les enseignements scientifiques, techniques et bioclimatiques (UE2),
- les enseignements liés à la culture architecturale (UE3),
- les enseignements artistiques et de représentation (UE4).
Ce dispositif est enrichi par des workshops, des voyages d’études et des stages.
La pratique du projet est au cœur de l’apprentissage : les ateliers sont des lieux d’expérimentation où convergent les savoirs théoriques, techniques et sensibles. Ils sont complétés par quatre champs fondamentaux : le territoire (compréhension des paysages et échelles), l’histoire et la théorie (fondements culturels et réflexifs), les cultures constructives (connaissances matérielles et structurelles) et la représentation (dessin, maquette, outils numériques).
La vie étudiante est marquée par des liens forts entre les promotions, encouragés par un système de parrainage entre les étudiants des différentes années. Ce cadre collectif facilite l’intégration, les échanges et la solidarité au sein de l’école.
Deux stages ponctuent le cycle : un stage ouvrier en 2ème année pour découvrir le chantier, puis un stage de première pratique en 3ème année, visant à initier les étudiants au monde professionnel. En fin de cursus, un travail de recherche et un bilan réflexif complètent la formation.
Le parcours inclut également l’enseignement des langues vivantes et une ouverture à l’international (mobilités d’études, voyage pédagogique).
Le master à l’ENSA-La Réunion :
vers la professionnalisation
Les deux années de Master s’ancrent dans la zone de l’Océan Indien et plus largement dans les mondes tropicaux. A la rencontre de la pratique et de la recherche, l’ENSA-La Réunion propose une approche qui puise dans les territoires, climats et les cultures. Il oriente vers deux domaines d’études :
Domaine : « Architectures bioclimatiques des mondes tropicaux »
Ce domaine d’étude se concentre sur la zone intertropicale et vise à valoriser les savoirs et les cultures propres à ces régions. Il forme les étudiants à concevoir une architecture spécifiquement adaptée aux climats tropicaux. L’enseignement met l’accent sur la transition environnementale, en adoptant une approche multiscalaire du projet architectural, qui intègre l’utilisation de matériaux alternatifs et locaux — qu’ils soient bio-sourcés, géo-sourcés ou issus du réemploi — ainsi que le confort thermique, considéré comme une priorité première mais non suffisante.
S’appuyant sur une pédagogie par le projet, il développe l’expertise en bioclimatisme tropical grâce à l’usage d’outils allant de l’analyse territoriale à l’optimisation du bâtiment, afin de produire des réponses passives adaptées aux climats extrêmes. De la conception d’îlots de fraîcheur au déploiement de brise-soleil, toutes les échelles sont abordées pour aboutir à une architecture durable et contextualisée.
Domaine : « Habiter les mondes tropicaux »
Ce domaine d’étude est ancré sur trois aspects fondamentaux : « l’insularité, la créolité et la tropicalité ». L’insularité nous rappelle la notion de finitude écologique de la planète qui nous contraint à penser frugal. La créolité se réfère à l’humain et sa culture et en particulier à l’histoire de l’île de La Réunion. Enfin, la tropicalité nous renvoie à la notion de diversité de milieux, à la condition tropicale (Hallé) et questionne sur la manière d’habiter et de vivre.
Axé sur les mondes tropicaux et les territoires en tropicalisation, ce parcours interroge les enjeux territoriaux et les relations entre habitants et environnement à travers les dimensions paysagères, urbaines, sociales et culturelles, avec une approche par le projet visant une culture bas carbone et une méthodologie adaptée aux nouvelles problématiques.
Pour accéder à la profession d’architecte en titre – c’est-à-dire inscrit au tableau régional de l’ordre des architectes – l’architecte diplômé d’État (ADE) doit être titulaire d’une licence d’exercice, appelée, en France, habilitation à l’exercice de la maîtrise d’œuvre en son nom propre (HMONP).
Cette formation, d’une durée de 6 mois, permet aux ADE de maîtriser les conditions de leur entrée dans la profession réglementée au titre de la loi du 3 janvier 1977 modifiée de l’architecture, et d’endosser les responsabilités qui en découlent.
Une formation en 2 temps : formation théorique et jury final
1- La formation théorique (30 crédits)
A l’ENSA-La Réunion cette formation se déroule 1 année sur 2 (les années paires). Les séminaires sont répartis de janvier à juin, à raison d’un séminaire par mois sur 4 jours/semaine
6 thèmes sont abordés :
- L’environnement professionnel
- Le cadre contractuel et juridique de l’exercice
- Le cadre réglementaire et juridique du projet
- La gestion de projet – phase Etudes
- La gestion de projet – phase Chantier et Responsabilités
- La pratique du métier à l’international
L’évaluation
L’évaluation de la formation théorique se présente sous la forme d’un QCM et porte sur l’ensemble des séminaires dispensés. Une fois les crédits des écrits obtenu, le candidats a la possibilité de se présenter au mémoire/jury final
2- Validation de la Mise en Situation Professionnelle (MSP) : Le jury final (30 crédits)
La période de MSP doit placer l’architecte diplômé d’État en situation de maître d’œuvre et concourir aux objectifs du projet personnel professionnel du candidat précisés dans le protocole de formation. Elle fait l’objet d’une convention tripartite.
La MSP peut se faire à l’étranger sur le fondement des mêmes engagements de savoir et de compétences à acquérir, conformément au protocole défini au moment de l’inscription.
La validation de la Mise en Situation Professionnelle se fait par le mémoire et la présentation à la soutenance devant le jury final après obtention des écrits et une fois que le passeport aura été complété.
Alors que la partie théorique est un tronc commun à l’ensemble des candidats d’une même promotion, la préparation à la soutenance relèvera davantage du parcours personnel professionnel du postulant. Les candidats pourront ainsi se présenter au jury final dans un temps adapté à leur expérience , soit en se présentant au jury qui suit la formation, soit à un jury ultérieur.
La soutenance se déroule en 40 min: 15 min de présentation / 15 min de questions / 10 min accordées au tuteur
À l’issue de la soutenance, le candidat peut obtenir son habilitation ou être ajourné.
S’il est ajourné, il devra se présenter à un autre jury d’habilitation dans l’établissement où il est inscrit pour cette formation. Il est prévu 2 jurys d’habilitation par an. Le candidat ajourné conserve définitivement les crédits qu’il a obtenus, c’est-à-dire les 30 crédits de la formation théorique.
Il devra compléter son Mémoire et son Passeport en fonction des éléments indiqués sur le PV de délibération pour se réinscrire à un prochain jury.
Un candidat ajourné peut donc se présenter à plusieurs jurys de soutenance finale.
CONTACT
Delphine BÉLIARD
Chargée de scolarité, Formation professionnelle
Mobilités et Vie étudiante
Guide ADE 2025-2026
Guide du tuteur 2025-2026
L’école d’architecture de La Réunion poursuit et amplifie ses activités en matière de recherche à travers un rattachement aux deux écoles doctorales de l’Université de La Réunion
- l’Ecole Doctorale STS : Sciences Technologies et Santé
- et l’Ecole Doctorale SHS : Sciences Humaines et Sociales.
L’école offre désormais la possibilité aux étudiants de poursuivre un doctorat en architecture et paysage sur une grande diversité de sujets en partenariat avec le GREAT : Groupe de Recherche sur les Espaces et Architectures Tropicaux. Ce partenariat entre l’Université, l’ENSA-La Réunion et le GREAT propose aux étudiants une co-direction de thèse et leur offre la possibilité de répondre aux contrats doctoraux régionaux et nationaux.
Les étudiants peuvent ainsi se former à la recherche, intégrer des actions de médiation et de diffusion des connaissances à travers des formations communes, participer à des séminaires et des colloques scientifiques. Cette démarche témoigne de la volonté de l’école de partager et de valoriser ses travaux au-delà du milieu académique.
FORMATION CONTINUE
L’ENSA-La Réunion proposera, à partir de 2026, des modules de formation continue destinés à un large éventail de professionnels impliqués dans le secteur du bâtiment et de l’aménagement du territoire.
Ces formations s’inscrivent dans une logique de formation tout au long de la vie, conformément aux enjeux contemporains de professionnalisation, de mise à jour des savoirs et de développement des compétences.
L’importance de ces modules de formation continue réside dans leur capacité à répondre aux mutations rapides du contexte architectural, technologique, réglementaire et environnemental. En offrant un espace d’enseignement permanent, l’ENSA-La Réunion favorise l’adaptation continue des praticiens à un environnement en constante évolution, tout en renforçant la qualité des pratiques professionnelles. La formation continue constitue ainsi un levier essentiel pour assurer la pérennité des compétences des acteurs concernés.
Public visé
- Les architectes praticiens diplômés d’État ou titulaires du DPLG ou HMONP, afin de renforcer leurs compétences techniques, réglementaires et conceptuelles.
- Les autres acteurs du cadre bâti, tels que les urbanistes, les ingénieurs, les maîtres d’oeuvre, les maîtres d’ouvrage, et les artisans, dont la montée en compétences contribue à une meilleure intégration des enjeux d’urbanisme, de durabilité et d’innovation.
- Les acteurs politiques et décisionnels, notamment les responsables locaux, les élus, et les représentants des collectivités territoriales, pour mieux leur permettre de comprendre les enjeux liés à l’architecture, à l’urbanisme et à l’environnement, et ainsi faciliter la prise de décisions éclairées
FORMATION PAR APPRENTISSAGE
L’ENSA-La Réunion accueillera, à partir de 2026-2027, des étudiants en formation par apprentissage.
L’objectif est de renforcer les liens entre formation et professionnalisation, tout en accompagnant la montée en compétences des futurs architectes.
Le taux d’apprentissage sera mis à jour chaque année pour refléter la progression du dispositif et la réussite des apprentis au sein de l’école.
Si vous souhaitez avoir des informations sur les formations